Wakacyjne życzenia- piosenką malowane

Projekt edukacyjny-pisze Hubert

Dnia 16 maja 2013 roku w ramach podsumowania projektu „Czaplinek – moje miasto, moja przestrzeń” w nagrodę za udział i osiągnięcia w konkursach mieliśmy okazję zwiedzić 21 Bazę Lotniczą i 8 Eskadrę Lotnictwa Taktycznego w Świdwinie. Celem wycieczki było zapoznanie się z zasadami funkcjonowania współczesnego lotniska wojskowego, poznanie historii oraz obserwowanie przebiegu działań z punktu widzenia żołnierza - co zawdzięczamy ppłk. Tomaszowi Chukowskiemu - zarządcy do spraw logistyki , który poświęcając nam swój czas oprowadził nas po kompleksie i przekazał cenne informacje. Spotkanie rozpoczęliśmy w Sali Tradycji-najważniejszym miejscu każdej jednostki wojskowej-gdzie mogliśmy obejrzeć historię jednostki uwiecznioną na zdjęciach ,odznaczeniach oraz dokumentach. Następnie przejechaliśmy do strefy FOD-głównej strefy całej jednostki. Tam zwiedziliśmy hangar ,,starej generacji” ,gdzie z bliska mogliśmy zobaczyć pracę techników i mechaników lotniczych. Po emocjonującej podróży przez hangar przeszliśmy na wieżę kontroli lotów. Tam przyglądaliśmy się codziennym obowiązkom kontrolerów lotu i sprowadzania samolotów na płytę lotniska.  Później żwawym krokiem przemieściliśmy się na samo miejcsce kołowania statków lotniczych. Następnie nasz przewodnik po lotnisku zaprowadził nas do supernowoczesnego hangaru, gdzie można przyjmować i naprawiać wszelkiego rodzaju samoloty. Kilkoro uczniów naszej szkoły miało okazję spróbować swoich sił na symulatorze lotów. Cały symulator rozlokowany był w kabinie samolotu SU-22. Następnie pan Tomasz podziękował nam i wrócił do swojej pracy jak i my wróciliśmy do szkoły. Po wycieczce my, uczniowie wróciliśmy do domu pełni wrażeń i emocjonujących przeżyć.

Wielkie podziękowania za zorganizowanie wycieczki składamy na ręce organizatorów czyli p. Marioli Chukowskiej, p. Moniki Sankowskiej i p. Edyty Binkowskiej oraz Burmistrzowi Miasta i Gminy Czaplinek, za sfinansowanie naszego wyjazdu.

                                                                                 Hubert Słowiński

Podsumowanie programu

Podsumowanie programu

,,Spójrz na gałęzie potężnego dębu,                            a stwierdzisz, że wyrósł wielki, potężny, ponieważ rozwijał się  powoli i pewnie”.

29 maja 2013r. zakończyliśmy realizację programu ,,Podziel się pasją. Nudzie powiedz STOP!”, którego celem było rozwijanie zainteresowań i pasji naszych uczniów. W tym dniu podsumowaliśmy cykl 12 spotkań z lokalnymi artystami, pasjonatami, sportowcami. Naszą szkołę odwiedziły następujące osoby: Jan Dymecki- kolarz, Zbigniew Januszaniec- znawca historii Czaplinka i okolic, Zofia Langowska- założycielka Ośrodka Wychowawczego w Trzcińcu, przyjaciel młodzieży, Mieczysław Sobczak- wędkarz, Krystyna Wenelska- podróżniczka, Maria Badziągowska- florystka, Krzysztof Parzuchowski- miłośnik gry w szachy, Marta Hnatowska- malarka, Magdalena Mokrogulska -rękodzieło, Bartek Wilniewicz- tancerz (gmina Połczyn Zdrój).

Nad całością czuwał Pan Aleksander Fudała- Dyrektor Szkoły Podstawowej w Czaplinku, który opowiedział uczniom o swojej wielkiej pasji myślistwie               i fotografii. Nasi podopieczni mieli okazję przekonać się, że można rozwijać zainteresowania i spełniać swoje marzenia. Odwiedzający nas goście zachęcali do spędzania wolnego czasu na wiele różnych sposobów. Propozycji było naprawdę dużo. Mamy nadzieję, że nasi uczniowie skorzystają z nich   i w swoim życiu odnajdą sposób na nudę.

Cieszymy się, że w naszym mieście są osoby mające pasje, pracujące                 z dziećmi, zmieniające codzienną rzeczywistość.  Dziękujemy im za to.

Wiemy, że wśród naszej społeczności jest jeszcze wielu ludzi z pasją. Tym razem do  nich nie dotarłyśmy, ale jeszcze kiedyś to zrobimy.

                                                                                     Pedagodzy

                                                                                     Lidia Kucharska

                                                                                     Zyta Jurczyszyn

Z wizytą -Generalna Dyrekcja Ochrony Środowiska-Warszawa Uczniowie klasy IV E i Pani Zyta

20 czerwca 2013 r. odbyło się spotkanie z uczniami ze Szkoły Podstawowej w Broczynie w województwie zachodniopomorskim. Dzieci poznały zadania realizowane przez Generalną Dyrekcję i regionalne dyrekcje ochrony środowiska.

Uczestnicy spotkania poznali zadania urzędu związane z polityką ochrony przyrody, procedurą ocen oddziaływania na środowisko i informacją o środowisku. Prowadzący przypomnieli młodzieży wszystkie dziesięć form ochrony przyrody, w tym szczególnie zasady tworzenia i funkcjonowania Europejskiej Sieci Ekologicznej Natura 2000.

Uczniom zaprezentowano serwisy internetowe, w tym geoserwis.gdos.gov.pl i natura2000.gdos.gov.pl. Ciekawym elementem programu była prezentacja profesjonalnego urządzenia GPS oraz metod wykonywania pomiarów geoinformacyjnych.

Podczas krótkiej, bo godzinnej wizyty dzieci mogły przyjrzeć się codziennej pracy urzędu.

Spotkanie z dziećmi było nie tylko ciekawe ale także inspirujące.

Napisano, że SP Broczyno, gdyż ta szkoła  była organizatorem wycieczki do Warszawy.

W tym miejscu dziękujemy nauczycielom ze SP w Broczynie za zorganizowanie tej niezapomnianej wycieczki.

http://www.gdos.gov.pl/News/view/6590/Uczyli_sie_o_ochronie_przyrody

Ulubiona piosenka klasy III A

Pies-przyjacielem człowieka-wesoła piosenka.

Pomagamy w budowie Hospicjum w Szczecinku

W ramach Festynu Europejskiego organizowanego przez Liceum Ogólnokształcące w Czaplinku uczniowie naszej szkoły wraz z nauczycielami, dyrekcją wykonywali żonkile-symbol hospicjum. Dnia 8 czerwca 2013r. pracownicy Urzędu przeprowadzili zbiórkę pieniędzy na ten szczytny cel i każdy kto wspomógł tę akcję otrzymywał wykonany przez NAS kwiatek.

Niedługo wakacje, ale jeszcze troszeczkę się pouczmy...

Może pośpiewamy?

Ulubiona piosenka moich uczniów. Dla Was prezent z okazji Dnia Dziecka.

PALENIE SZKODZI

,,Nie palę, bo..."- hasło przewodnie akcji                            Dzień bez Papierosa.

            Dzień bez Papierosa,  święto obchodzone 31 maja. Ma ono zwrócić uwagę   na szkodliwość palenia papierosów. Również w Szkole Podstawowej w Czaplinku  nie zapomniano o tym święcie.  W poniedziałek odbyła sie akcja pod hasłem ,,Nie palę, bo...".  Zadaniem uczniów było dokończenie zdania. Chętni uczniowie rozwiązywali krzyżówki, rebusy. W akcję włączyli się  również pracownicy szkoły. Zainteresowane osoby miały możliwość obejrzenia prezentacji o zgubnych skutkach palenia papierosów. W akcji wzięli udział również uczniowie z kółka przyrodniczo-ekologicznego prowadzonego przez Panią Alinę Kalisz, którzy wykonali wirtualne gazetki oraz plakaty o zakazie palenia papierosów. Mamy nadzieję, że dzięki takim akcjom świadomość dzieci jak i dorosłych na ten temat znacznie się zwiększy. Liczymy na to.

                                

                                                              Organizatorki:

                                                                                              Zyta Jurczyszyn

                                                                                              Lidia Kucharska

Cyfrowa Szkoła- spotkanie w sieci

Spotkanie sieci nr 3 w Czaplinku

drukuj

08.05.2013

W lokalnym spotkaniu sieci nr 3 udział wzięło 18 osób z 5 szkół. Szkoła Podstawowa w Czaplinku gościła 6 koordynatorów oraz 12 nauczycieli – członków zespołu TIK. Miejsce spotkania zostało wcześniej ustalone podczas regionalnego spotkania w Poznaniu, zaś szczegóły uzgodniono na blogu sieci. - Klasa, w której odbywały  się warsztaty, została przygotowana pod względem technicznym i organizacyjnym. Podczas spotkania uczestnicy korzystali z laptopów oraz rzutnika i tablicy multimedialnej zakupionych w ramach programu Cyfrowa Szkoła - relacjonuje Ewa Misztela, która poprowadziła spotkanie ze strony CEO.

Jednym z punktów spotkania była sesja  wzajemnego uczenia się - uczestnicy zostali podzielenie na grupy i wzajemnie przekazywali sobie informacje o aplikacjach i  programach, a także stronach internetowych (polmap.republika.pl, Voki, Hot Potatoes, Dropbox, Spider Scribe,  platforma edukacyjna Librus,  platforma nauczyciel.pl). Omówiono również dobre praktyki:

1. wykorzystanie strony polmap.republika.pl/ podczas lekcji historii,

2. wykorzystanie cyfrowych mikroskopów podczas zajęć z przyrody,

3. gry edukacyjne edugames.pl  na matematyce,

4. wykorzystanie  programu IrfanView do obróbki zdjęć,

Formatka-pisze Pani Grażyna Latos -CEO już opublikowało na swojej stronie. Gratulacje

autor/ szkoła / miejscowość	Szkoła Podstawowa w Czaplinku
tytuł dobrej praktyki	Afryka leży po obu stronach równika
lead	Przeprowadzenie cyklu zajęć - poznajemy kontynenty. Na lekcję przygotowane zostały karty pracy techniką niedokończonych zdań.
przedmiot/ poziom nauczania	przyroda/ szkoła podstawowa (klasa VI)
cele	Ja uczeń: ·         wskazuję i nazywam Afrykę na globusie, mapie ściennej i w atlasie; ·         wskażę i odczytam z mapy większe wyspy, półwysep, oceany i morza oblewające kontynent, krainy geograficzne oraz rzeki i jeziora; ·         na wybranym przez siebie przykładzie rozpoznam rodzaj linii brzegowej kontynentu i uzasadnię jej wybór; ·         omówię i wskażę na mapie granice miedzy Afryką i Europą oraz między Afryką i Azją.
pomoce dydaktyczne	·         tablica multimedialna – zapisanie i wyjaśnienie tematu lekcji, wyświetlenie przygotowanej karty pracy, obrazu z laptopa; ·         laptop nauczyciela – wyszukanie przez uczniów zdjęć obrazujących zróżnicowanie ludności Afryki, wyszukanie informacji na temat największej pustyni na świecie – Sahary; ·         projektor multimedialny – wyświetlanie obrazu z laptopa.
krótki opis pomysłu 1.      Na lekcję przygotowuję karty pracy, w których wykorzystuję metodę niedokończonych zdań. 2.      Wyświetlam kartę z wszystkimi zdaniami i odwołując się do posiadanej już wiedzy uczniów, wspólnie uzupełniam z uczniami zadania, korzystając z pomocy podręcznika, mapy ściennej, atlasu i globusa. 3.      Opowiadam o Afryce, poruszając te same tematy i w podobnej kolejności, co w zadaniach w kartach pracy. Uczniowie zapisują wiadomości w zeszycie. 4.      Po uzupełnieniu kart wykonujemy ćwiczenie, którego celem jest utrwalenie poznanych nazw geograficznych i prawidłowe umiejscowienie ich na mapach w zeszycie ćwiczeń (uczniowie korzystają z mapy ściennej i map w atlasie). 5.      Następnie wyszukujemy informacje z podręcznika o ludności Afryki i z internetu zdjęcia nt. zróżnicowania ludności. 6.      Podsumowaniem lekcji jest krzyżówka utrwalająca wiadomości o Afryce, a informacje o rozwiązaniu uczniowie wyszukują w internecie i przedstawiają ciekawostki.
efekty pracy Uczniowie z łatwością zapamiętali nowe nazwy geograficzne, umieli je zlokalizować na mapie. Na podstawie uzupełnionych niedokończonych zdań potrafili scharakteryzować Afrykę. Sprawdziły się zastosowane różnorodne metody pracy oraz dobrze dobrane i celowo zastosowane środki dydaktyczne. Warto zastosować TIK, ponieważ daje różnorodne możliwości pracy: 1. Uczniowie sami dobierają sobie tempo pisania i uzupełniania kart. 2. Czytają wszystkie zdania w karcie pracy i mogą wybrać sobie punkt, na który chcą udzielić odpowiedzi. 3. Uczniowie nie są zaskoczeni pytaniem, mają czas na przygotowanie się. 4. Uczniowie lubią znać scenariusz zajęć, a w tym przypadku jest to całkowicie możliwe. 5. Świadomie uczestniczą w procesie uczenia się i nauczania. 6. Korzystanie z internetu uatrakcyjnia lekcję.
uwagi Zamierzam rozwinąć swój pomysł. Przygotowałam już zajęcia, ale jeszcze ich nie przeprowadziłam (uczynię to w lutym), przy wykorzystaniu uczniowskich laptopów i z zestawem do odpowiedzi. Przy wykorzystaniu prezentacji w PowerPoint uczniowie będą pracowali z zestawem do odpowiedzi, utrwalając materiał z ostatnich lekcji. A w dalszej części zajęć uzupełnią karty pracy rozesłane elektronicznie z laptopa nauczyciela. Przy uzupełnieniu uczniowie będą mogli korzystać z internetu, będą komunikować się z nauczycielem tylko elektronicznie. Po zakończeniu pracy nauczyciel zbierze prace elektronicznie.
załączniki Karta pracy do uzupełnienia metodą niedokończonych zdań. Wiadomości potrzebne do zajęć wyszukane będą przez uczniów, stąd nie można podać adresów stron.

Cyfrowa szkoła- pisze Pani Monika Sankowska

POMYSŁ DOBREJ PRAKTYKI FORMATKA
autor/ szkoła / miejscowość Monika Sankowska Szkoła Podstawowa w Czaplinku tytuł dobrej praktyki Polacy po klęskach powstań. lead Lekcja historii poświęcona  omówieniu okoliczności upadku polskich powstań narodowych oraz losów Polaków biorących udział w powstaniach narodowych.
przedmiot/ poziom nauczania (ew. klasa)  Historia klasa VIb
cele 1.      Uczniowie przypomną sobie w jaki sposób zakończyły się powstania: listopadowe i styczniowe. 2.      Będą w stanie wyjaśnić, dlaczego uchodźcy z Polski po upadku powstania listopadowego zostali nazwani Wielką Emigracją. 3.      Odpowiedzą, co przedstawiali w swoich dziełach polscy twórcy po upadku powstania styczniowego.
pomoce dydaktyczne ·         karty pracy przygotowane przez nauczyciela dotyczące przebiegu i przyczyn upadku powstań narodowych ·         http://portalwiedzy.onet.pl/142073,,,,powstania_narodowe_polakow_w_xix_w ·         http://historia-polski.klp.pl/a-6231.html ·         http://pl.shvoong.com/writing-and-speaking/self-publishing/2155899-wielka-emigracja-przyczyny-ugrupowania-polityczne/
krótki opis pomysłu 1.      Przypomnienie najważniejszych informacji o powstaniach XIX wieku oraz przyczynach ich upadku. 1.      Przesłanie z serwera na komputery uczniów karty pracy dotyczącej  ww zagadnień. 2.      Po wypełnieniu  przez uczniów kart pracy odesłanie ich do serwera w celu sprawdzenia i dokonania analizy wyników. 2.      Przesłanie z serwera na komputery uczniów właściwie uzupełnionej karty pracy w celu porównania jej przez każdego ucznia z wynikami własnej pracy. 3.      Omówienie skutków upadku powstań narodowych i zapisanie ich w formie notatki. 4.      Przyporządkowanie uczniom nazwisk polskich emigrantów polistopadowych, praca własna uczniów na podanych stronach internetowych oraz  stworzenie not biograficznych emigrantów. 5.      W końcowej części lekcji przesłanie przez uczniów stworzonych not biograficznych na adres meilowy podany przez nauczyciela.
efekty pracy Uczniowie: ·         uczą się w interesujący i ciekawy sposób wykorzystując multimedia ·         podnoszą swoją motywację do nauki oraz nabywają pewności siebie  korzystając samodzielne z urządzeń multimedialnych w pracy na lekcji
uwagi Przygotowanie odpowiedniej karty pracy  dla uczniów przy wykorzystaniu multimediów oraz sprawdzenie adresów stron internetowych, z których mogą korzystać uczniowie.

Cyfrowa Szkoła- przykład formatki

POMYSŁ DOBREJ PRAKTYKI FORMATKA
autor/ szkoła / miejscowość Wpisz swoje imię i nazwisko oraz nazwę i nr szkoły (lub zespołu szkół), miejscowość tytuł dobrej praktyki lead Napisz krótkie wprowadzenie do dobrej praktyki (1-2 zdania)	Edyta Binkowska, Szkoła Podstawowa w Czaplinku Polacy w okresie wielkiej emigracji- album prezentujący sylwetki wybitnych Polaków żyjących i tworzących w okresie zaborów. Praca wykonana przy użyciu aplikacji Google Drive.
przedmiot/ poziom nauczania (ew. klasa) Podaj przedmiot i poziom nauczania, na którym została przeprowadzona dobra praktyka, oraz ew. klasę	Historia, klasa 6
cele Sformułuj cele dobrej praktyki w języku zrozumiałym dla ucznia: Czego uczniowie się nauczą? Odwołaj się do podstawy programowej (wymagania szczegółowe)	·         Wyjaśnimy pojęcia związane z życiem w okresie zaborów: wielka emigracja, praca u podstaw, twórczość „ ku pokrzepieniu serc” ·         Wymienimy nazwiska wielkich Polaków żyjących i tworzących w tym czasie ·         Stworzymy wspólnie album prezentujący sylwetki tych postaci oraz ich osiągnięcia.
pomoce dydaktyczne Jakie pomoce i narzędzia TIK są potrzebne do przeprowadzenia dobrej praktyki (programy, aplikacje, strony WWW itp.)?	- Internet - konto g-mailowe oraz konto na dysku google
krótki opis pomysłu Przedstaw zwięźle swój pomysł tak, aby inni nauczyciele i nauczycielki mogli go wykorzystać w swojej pracy Na podstawie podręcznika i materiałów źródłowych we wstępnej fazie lekcji scharakteryzowana została sytuacja Polaków po klęsce powstań narodowych oraz wyjaśnione pojęcia związane z tym tematem. Następnie wymieniliśmy wybitnych Polaków, którzy żyli i tworzyli w tym czasie. Na potrzeby zajęć utworzyłam konto gmail oraz konto na dysku google ( rejestracja jest darmowa). Dysk google służy przede wszystkim do bezpiecznego  przechowywania plików  ale stwarza również możliwość pracy w grupie nad tworzeniem dokumentów. Z tej możliwości skorzystałam tworząc z klasami albumy do powyższego tematu. Na dysku google można pracować na programach znanych uczniom. W tym wypadku utworzyłam Prezentację w Power Poincie przypisaną dla każdej klasy, zadaniem każdego ucznia było dodanie swojego slajdu prezentującego sylwetkę przypisanej mu postaci, praca nad slajdem była formą zadania domowego.  Utrudnieniem dla ucznia było ograniczenie się do jednego slajdu, co wymuszało wybór tylko najistotniejszych faktów wiążących daną postać z omawianym tematem. W ten sposób powstały klasowe projekty, które prezentowaliśmy na kolejnych lekcjach.
Efekty pracy Czego uczniowie się nauczyli? Co się sprawdziło? Dlaczego warto w tym przypadku zastosować TIK? Ćwiczenie praktyczne wykorzystujące program Power Point Uczniowie zaangażowali się w tworzenie wspólnego/ klasowego projektu; związane było to również z poczuciem odpowiedzialności za efekt końcowy Uczniowie do tworzenia slajdu wykorzystywali strony WWW, wymagało to od nich selekcji informacji i wyboru tylko tego co najistotniejsze i zgodne z tematem Uczniowie musieli przestrzegać w swojej pracy zasad korzystania z sieci- podanie źródeł z których korzystali, weryfikacja danych
uwagi Jakie działania planujesz w przyszłości? Czy zamierzasz zmienić lub rozwinąć swój pomysł? Przed czym chcesz przestrzec naśladowców dobrej praktyki? Z moich spostrzeżeń wynika, że jeszcze duża grupa uczniów ma problem z pracą w programie Power Point ( bardzo częsty błąd- zmiany w całej prezentacji zamiast tylko swojego slajdu). Dużym plusem pracy w aplikacji była możliwość zamieszczania przeze mnie uwag uczniom na temat ich pracy, w ten sposób mieli możliwość korekty jeszcze przed prezentacją finalną.
załączniki Materiały przygotowane przez nauczyciela (np. karty pracy, krzyżówki, quizy) oraz strona WWW, na której znajduje się dobra praktyka (prace uczniów stworzone w jej ramach)